ESTRATÉGIAS PARA A PRODUÇÃO DE TEXTO E LEITURA EM TODAS AS DISCIPLINAS.

Considerando que ler e interpretar deve ser competência de todas as disciplinas, listamos algumas sugestões de trabalho:

-  Determine alguns minutos da sua aula para que os alunos leiam um texto do livro didático. Depois oriente os alunos à:

-Fazer perguntas sobre o texto, tentando respondê-las.

- Ler novamente se não compreendeu o texto.

- Destacar as idéias principais do texto;

- Repetir o que foi lido usando suas palavras. (oralmente ou em outros momentos por escrito.)

- Grifar palavras desconhecidas e procurá-las no dicionário. (Lembrar que disciplinas como ciências, química, física, biologia, etc, possuem linguagem específicas as quais o aluno precisa se apropriar. )

·Leve para a sala de aula notícias jornalísticas,  ou poemas, relacionados ao tema, quando possível.

· Utilize músicas para serem ouvidas e depois trabalhe a interpretação da letra.

· Destacar e trabalhar termos desconhecidos pelos alunos. Incentive os alunos a usarem o dicionário.

· Após trabalhado o conteúdo oriente aos alunos a construírem artigos de opinião sobre a temática trabalhada. (Ver material das Olimpíadas de L. Portuguesa. )

Por: Evanilde Gomes.

http://coordenacaopedagogicaparatinga.blogspot.com/2013/04/normal-0-21-false-false-false.html

Coletânea de textos em inglês

Coletânea de textos :: Inglês

Texto 1 - English as a global language, a good or bad thing? Texto 2 - Soccer - vocabulary Texto 3 - How to choose a career Texto 4 - How 'OK' Took Over the World Texto 5 - What Causes a Tsunami? Texto 6 - Know and Use Your Personal Learning Style Texto 7 - Why Teens Don't Listen to Classical Music Texto 8 - Portrait of the Cartoonist as a Dog Owner Texto 9 - ESL Levels Texto 10 - How to make a salad Texto 11 - Origins of human language: They differently talked Texto 12 - 5 ways to help your pet live longer Texto 13 - 5 Haikus Texto 14 - Separated from thee, by Fernando Pessoa Texto 15 - How to Use Eye Drops Texto 16 - National Anthem of Guyana Texto 17 - Técnicas para fazer manchetes em inglês Texto 18 - Employment Application Form Texto 19 - Why conjoined twins were once known as 'Siamese twins'

Texto 20 - Sonnet of Fidelity (Vinicius de Morais) Texto 21 - The Duck Song Texto 22 - Interview with Fountain Hughes Texto 23 - Infográfico How Does The Meaning of Color Vary By Culture? Texto 24 - Poema Daffodils Texto 25 - Top pet names from around the world Texto 26 - Genocide and ecocide Texto 27 - Saint Patrick's Day Texto 28 - Who are the Roma people? Texto 29 - USA: States where English is the official language Texto 30 - Post-truth named word of the year by Oxford Dictionaries Texto 40 - Top 10 Tools for Youtubers Texto 41 - California Lawmakers Consider How To Regulate Home Schools After Abuse Discovery Texto 42 - Brazil reaches deal with hauliers to suspend fuel strike http://www.lem.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=81

#Halloween - #interpretação de #textos

Halloween interpretação de textos.doc by Neidinha Franca on Scribd

Sugestões de textos para diversas unidades de  cada livro. 

     Os textos aqui sugeridos, organizados por gênero, podem ser usados para elaboração de    atividades complementares.

http://colecaoway.com.br/textos/

Coletânea de textos em inglês

Textos com áudio em inglês

#183: How the Band-Aid Was Invented

#182: How Braille was invented

#181: What Is The Most Corrupt Country...

#180: What Is Life Really Like In...

#179: When Did Americans Lose Their British...

#178: These Are The World’s Oldest Countries

See more : http://www.mairovergara.com/tag/textos-com-audio-em-ingles/

TEXTOS EM INGLÊS

• Textos em Inglês para Download 
• Texto em Inglês para Iniciantes com Atividades – com dicas de como se dar bem na leitura em inglês.
• Texto em Inglês para Iniciantes [2] – texto com atividades
• Texto em Inglês para Iniciantes: Housewife
• Texto de Inglês para Alunos de Nível Básico

Listening, reading, writing and speaking – 8º ou 9º ano

 Esta atividade de língua inglesa está disponível para download em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.

   Baixe esta atividade em:

Text2Phonetics - transcribes small English texts

Text2Phonetics is a PhoTransEdit Online application 

that transcribes small English texts into 

broad phonetic transcriptions in the 

International Phonetic Alphabet (IPA).

http://www.photransedit.com/Online/Text2Phonetics.aspx 

Aprenda Inglês com textos!!!

Aprenda inglês de uma maneira diferente e muito rápida.

Estudar inglês com os textos é ler o material em voz alta, tentando ouvir a si próprio também, depois ouvir o áudio, avaliar como está a sua pronunciação e ler de novo.

É importante que você não desista, no começo vai parecer difícil, mas com o tempo você vai começando entender mais e mais… Leia !

100 textos em inglês com áudio para iniciantes

Aproveite muito bem esse material, são textos gravados por americanos a pronúncia é bem clara, se você não entendeu uma palavra pesquise no tradutor ou use um dicionário. 

Não desperdice esses 100 textos em inglês com áudio. 

Pratique pelo menos 3 vezes ao dia e você vai perceber o seu inglês deslanchar.

Develop reading and writing skills - Oxford Primary Skills

Oxford Primary Skills is a fun and colourful six-level supplementary series that develops reading and writing skills through a broad range of exciting texts.

With engaging texts and topics to develop reading and writing skills, Oxford Primary Skills is the perfect partner for any course. 

Coletânea de textos em inglês

Coletânea de textos :: Inglês

Texto 1 - English as a global language, a good or bad thing? Texto 2 - Soccer - vocabulary Texto 3 - Brazil - 21st-century power Texto 4 - Lula - a recognised global figure Texto 5 - How to choose a career Texto 6 - Jimmy Jump Tries to Grab World Cup Trophy Texto 7 - Is Twitter a Social Network? Texto 8 - How 'OK' Took Over the World Texto 9 - What Causes a Tsunami? Texto 10 - Know and Use Your Personal Learning Style

Coletânea de textos em Língua Inglesa para sala de aula

seleção de textos em Inglês sobre temas diversos para serem trabalhados em sala de aula

GÊNEROS TEXTUAIS – LÍNGUA INGLESA

Trabalhar com a perspectiva de gêneros textuais nem sempre é tarefa fácil, principalmente diante de tantos gêneros emergentes.

UEPB - Prática Pedagógica : PROPOSTA DE ORALIDADE

Os estudos sobre escrita têm, nos últimos anos, sofrido modificações nas perspectivas teóricas, passando da visão de escrita como dom, produto e processo, como defendem hoje muitos estudiosos.

Por outro lado, as propostas de escrita presentes nos livros didáticos estão muito distantes de um trabalho de escrita numa visão processual. Um outro ponto abordado nessa unidade é a necessidade de inclusão da oralidade no ensino de Língua Portuguesa.

Nesse sentido, recorremos a livros didáticos para verificar o tipo de abordagem que é feita nesses manuais sobre essa modalidade da língua.

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Um bom debate

“Conte aos seus colegas e ouça o que eles têm a contar sobre situ-ações vivenciadas ou conhecidas em que uma trapaça prejudicou alguém.

No mundo em que vivemos, há muitos casos de injustiça, de des-respeito, que fazem as pessoas se sentirem infelizes e desamparada. Na sua opinião, é possível melhorar as relações entre as pessoas? Como elas precisariam ou poderiam agir para tornar o mundo me-lhor?

Princípios gerais: Orientação dos autores do Livros Didáticos

Dialogicidade, intertextualidade, interdisciplacidade

A significação do leitor e produtor de textos supõe que se agregue à prática pedagógica de ensino/ estudo da língua a dialogicida-de tanto como condição para o desenvolvimento da criticidade, da capacidade de posiciona-se frente á realidade, de interagir com o outro (...) quanto como propriedade fundamental na interlocução texto leitor para uma construção de sentidos mais pertinente e con-sistente (p. 27).

a) A proposta de oralidade contempla o que recomenda os autores dos Livros Didáticos em análise?
b) Entendendo-se que o debate permite desenvolver capacidades lingüísticas e cognitivas, você acredita que ao realizar essa atividade, o aluno estará desenvolvendo essas capacidades? Justifique.
c) Faça uma avaliação da atividade acima, escrevendo uma carta para um colega professor de língua Portuguesa, mostrando se o livro didático em análise é referência ou não para o estudo da oralidade. Proponha uma discussão sobre a temática abordada. Volte as reflexões teóricas dessa unidade para reforçar sua avaliação.

****SEAD/UEPB I Prática Pedagógica III ****

UEPB - Seminário Temático : Emprego dos pronomes e a função coesiva destes.

Cada língua tem sua dificuldade em aspectos diferentes.A língua que nós falamos não influencia na nossa inteligencia.

Na gramática da Lingua Portuguesa não há nenhuma regra que seja impossível de compreender.
A cada momento, a língua muda e vai-se exigindo um melhor conhecimento dos que falam, dos que ensinam e dos que escrevem.

Sem gramática não há língua, e sem língua é impossível a arte de escrever.

Difícil... mas não é impossível... estou entregando o meu trabalho ... vamos ver se consegui atingir o que a professora solicitou....rs rs rs

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Para aprofundar o conhecimento sobre o emprego de pronomes, estudado nas unidades IV- V e VI , vamos organizar um seminário temático virtual propiciando com isso que cada aluno (a) faça sua análise sobre o Emprego de pronomes enfatizando a função coesiva destes.
Os pronomes a serem estudados são:
a) Pronomes pessoais
b) Pronomes possessivos e interrogativos
c) Pronomes relativos e indefinidos
d) Pronomes demonstrativos

Como fazer a atividade:

1. Leiam as unidades 4, 5 e 6 da disciplina Língua Portuguesa III.
2. Seu (a) tutor(ra) orientará como desenvolver a atividade.
3. A partir daí, cada aluno pesquisa no livro de Língua Portuguesa III ou em qualquer gramática que tenha o assunto para elaborar um texto (1 a 2 páginas, no máximo) argumentando sobre o emprego dos pronomes e a função coesiva destes.
4. No texto, deverão constar os fundamentos dos autores pesquisados pelos grupos. É importante observar as normas de citações e as referências bibliográficas.
5. Escreva o texto e envie para o ambiente virtual de aprendizagem com o nome do aluno (a), disciplina, nome de seu tutor e identificação da turma.